La relation entre un·e professionnel·le et la personne qu'il·elle accompagne n'est jamais anodine. Elle est traversée par des enjeux de pouvoir, des représentations, des émotions, des histoires — les siennes et celles de l'autre. Certain·es professionnel·les ne disposent pas encore de repères suffisants pour analyser ce qui se joue dans cette relation et ajuster leur posture en conséquence.
1 à 2 jours (7 à 14 heures)
Aux professionnel·les des établissements et services d'accueil de jeunes enfants, de la protection de l'enfance, du social et du médico-social, en lien avec des enfants, des jeunes et leurs familles. Aux centres de formation en travail social.
La formation s'articule autour de quatre temps :
Repères théoriques et éthiques sur la notion de posture, d'identité professionnelle, de relation d'accompagnement. Ce que les textes fondateurs du travail social nous disent — et ce que le terrain vient bousculer.
À partir de situations concrètes, analyser les dynamiques relationnelles, identifier les moments de tension, de glissement, d'implication excessive ou de mise à distance. Réflexion sur les notions de distance professionnelle, de neutralité et de non-jugement — leur sens, leurs limites, leurs paradoxes.
Temps de réflexion sur l'influence des représentations, sur la manière dont on perçoit les personnes accompagnées et dont on construit la relation avec elles. Comment les identifier, sans prétendre s'en affranchir.
Réflexion collective sur les ressources disponibles pour soutenir la posture professionnelle dans la durée, ce qui permet de tenir, de questionner, de ne pas s'épuiser.
Durée
1 à 2 jours (7 à 14 heures)
Format
Présentiel, en intra-établissement ou en centre de formation. Cette formation est proposée en version clé en main ou adaptée à votre contexte sur demande.
Contactez-moi pour échanger sur vos besoins, votre contexte, et construire ensemble une intervention adaptée.
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